Grupa I - ŻABKI
I grupa - "ŻABKI"
Dyrektor Izabela Bąkolik
Nauczyciel: mgr Joanna Krzyczkowska - Żołądek
Edyta Siercha - pomoc nauczyciela
język angielski mgr Anna Lotka
Założenia programowe dla grupy I na miesiąc marzec
Tematyka:
W kinie i w teatrze.
Przebudzenie po zimie.
W wiosennym ogrodzie.
W świecie wyobraźni.
Dzieci:
rozpoznają i nazywają części budowy rośliny,
wykonują ćwiczenia oddechowe,
wypowiadają się na określony temat,
wyrażają miną emocje,
bawią się z chustą animacyjną,
skaczą obunóż,
poruszają się na czworakach,
interpretują muzykę ruchem,
aktywnie słuchają muzyki, reagują w ustalony sposób na dynamikę dźwięku,
wykonują różne formy ruchu, wykazują się sprawnością ruchową,
w zrozumiały sposób komunikują się z dziećmi i dorosłymi,
porządkują obrazki chronologicznie, posługują się pojęciami: wcześniej, później,
obserwują pogodę, rozpoznają graficzne symbole pogody, uzupełniają kalendarz pogody właściwymi symbolami,
wymieniają charakterystyczne zjawiska atmosferyczne występujące w okresie przedwiośnia,
naśladują ruchami ciała zjawiska atmosferyczne,
posługują się pojęciem roztopy, wypowiadają się na temat przyczyn topnienia śniegu,
rozumieją pojęcia zwiastun wiosny, rozpoznają ptaki wracające po zimie z ciepłych krajów,
nazywają narzędzia ogrodnicze i wyjaśniają, do czego służą,
prowadzą obserwacje przyrodnicze – m.in. wzrost tulipanów,
wyjaśniają, na czym polega zawód aktora, wzbogacają słownictwo o pojęcia związane z teatrem,
wykazują się kreatywnością podczas zabaw teatralnych,
wykorzystują pozawerbalne środki wyrazu w zabawie pantomimicznej,
śpiewają piosenki i ilustrują ją ruchem,
poszerzają wiedzę na temat kina i teatru oraz właściwego zachowania w miejscach publicznych,
utrwalają umiejętność dostosowywania stroju do sytuacji,
kształtują umiejętność rozróżniania typów lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka),
kształtują postawę otwartości na sztukę,
poznają i utrwalają znajomości nazw zawodów pracowników teatru i kina,
rozwijają umiejętności analizy i syntezy sylabowej,
ćwiczą umiejętność odróżniania zdania pytającego od oznajmującego,
poznają zasady obowiązujące przy zajmowaniu miejsc na widowni w kinie lub teatrze,
ćwiczą umiejętność posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi,
doskonalą umiejętność zgodnej zabawy z rówieśnikami,
poznają piosenki na temat teatru, rozwijają słuch muzyczny, kształtują poczucie rytmu,
ćwiczą umiejętność pracy w grupie i realizowania przydzielonych zadań,
poznają cechy charakterystyczne kina niemego,
pobudzają i stymulują zmysły podczas zabaw sensorycznych,
kształtują umiejętności radzenia sobie ze stresem wywołanym byciem w centrum uwagi
poznają oznaki wiosennej pogody,
rozwijają słownik czynny,
zapoznają się z definicją zwrotów: ubierać się na cebulkę, w marcu jak w garncu,
utrwalają znajomość nazw części garderoby,
kształtują umiejętność dostosowywania stroju do pogody i ubierania się na cebulkę,
rozwijają umiejętność zgodnej współpracy w grupie rówieśniczej,
rozwijają świadomość występowania różnorodnych zjawisk atmosferycznych,
kształtują umiejętność uważnego słuchania tekstu literackiego,
uczestniczą w różnych formach aktywności, np. dramie
nabywają wiedzę na temat różnych typów kalendarzy,
doskonalą umiejętność przeliczania, porównywania oraz dokonywania innych czynności matematycznych,
kształtują umiejętność prowadzenia kalendarza pogodowego,
poznają ptaki przylatujące wiosną do Polski,
ćwiczą orientację w przestrzeni,
rozwijają wrażliwość na otaczającą nas przyrodę,
poznają zjawisko powstawania tęczy,
kształtują umiejętność przeprowadzania prostych eksperymentów przyrodniczych i formułowania wniosków,
poznają etapy prac wykonywanych wiosną w ogrodzie,
poznają nazwy i zastosowanie sprzętów ogrodniczych,
kształtują nawyk dbania o porządek w swoim otoczeniu,
uświadamiają konieczność wykonywania pewnych czynności w określonym czasie, wyrabiają nawyk systematycznego wykonywania zadań,
poznają nazwy wiosennych kwiatów, utrwalają wiedzę dotyczącą wzrostu roślin (z nasion lub cebulek),
rozwijają postawy odpowiedzialności za hodowaną roślinę,
utrwalają wiadomości o warunkach niezbędnych do życia i wzrostu roślin,
doskonalą umiejętność budowania ciągów przyczynowo-skutkowych na podstawie obrazków,
doskonalą umiejętność współpracy w zespole, sztuki kompromisu,
uczą się piosenki o tematyce wiosennej,
rozwijają sprawność ruchową i umiejętność reagowania na sygnał w zabawie,
kształtują postawy proekologiczne, rozwijają wrażliwość sensoryczną, rozwijają odpowiedzialność za założoną hodowlę,
doskonalą umiejętność wyrażania swoich myśli i uczuć słowami, rozwijają wrażliwość zapachową,
poszerzają słownik czynny, rozwijają świadomość fonologiczną i słuch fonematyczny, odróżnianie fikcji od rzeczywistości
„Marcowe żaby” - sł. A. Galica, muz. T. Pabisiak
I.
Już wiosna na polach sadzi krokusy,
zając siedzi pod sosną, marzną mu uszy.
Ref.
A żaby rechu- rech, żaby się cieszą,
że ten marzec rechu- rech wszystko pomieszał.
Raz słońce, a raz deszcz, idzie wiosna, a tu śnieg.
Bo w marcu jak w garncu rechu- rech żabi śmiech
II.
A deszczem umyte drzewa są czyste,
na gałązkach już rosną kotki puszyste.
Ref.
A żaby… .
III.
Na łące bociany głośno klekocą,
rankiem słońce przygrzewa, mróz mrozi nocą
Ref.
A żaby… .
„Maszeruje wiosna”
Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergocą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !
Nosi wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę
chętnie żuje gume i robi balony
a z nich każdy jest zielony.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergocą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !
Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergocą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !